Η Φιλαναγνωσία στην τυπική και μη τυπική εκπαίδευση: Αναλυτικά προγράμματα και καινοτόμες δράσεις για ενίσχυση της φιλαναγνωσίας και της γραπτής έκφρασης

Περίληψη

Η Φιλαναγνωσία στην τυπική και μη τυπική εκπαίδευση για τους/τις μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, αποτελεί ένα θέμα με ενδιαφέρον προς διερεύνηση. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να παρουσιαστεί η συμβολή της λογοτεχνίας στην τυπική μορφή εκπαίδευσης για την προώθηση της μάθησης, καθώς και η θετική στάση του/της μαθητή/τριας απέναντι στο βιβλίο και πώς αυτή η θέση επιδρά στον προφορικό και γραπτό του λόγο. Να παρουσιαστούν οι δράσεις και οι τρόποι ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας και να γίνει αντιληπτό πώς η κατάλληλη διδακτική προσέγγιση του ανθολογίου, των εξωσχολικών βιβλίων και οι ελκυστικές προτάσεις και δράσεις που κεντρίζουν το ενδιαφέρον και τις ανάγκες του/της μαθητή/τριας, βελτιώνουν και τη σχέση του με το βιβλίο και κατ’ επέκταση με τον γραπτό του λόγο. Εξίσου σημαντική για την εξέλιξη του/της μαθητή/τριας και τη μελλοντική του πρόοδο είναι και η μη τυπική εκπαίδευση. Ειδικότερα στην εισήγηση γίνεται αναφορά στους στόχους της φιλαναγνωσίας, γίνεται λόγος για τη Δημιουργική Γραφή, τη σκέψη και την έκφραση. Μελετήθηκε η τυπική και μη τυπική εκπαίδευση και η σχέση της με τα Δ.Ε.Π.Π.Σ. και Α.Π.Σ., καθώς και η προσπάθεια ενημέρωσης και βελτίωσης των ίδιων των εκπαιδευτικών σε θέματα διδασκαλίας της Φιλαναγνωσίας σε συνδυασμό με τη λογοτεχνία. Παρατηρήθηκε ότι ενώ το δομημένο εκπαιδευτικό σύστημα κατευθύνει τους/τις μαθητές/τριες σε οργανωμένη βασική γνώση, συμπεριφορά, έκφραση και σκέψη, με προγράμματα με συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς στόχους και σκοπούς, η μη τυπική εκπαίδευση παρέχει τη γνώση σε όλη τη διάρκεια της ζωής του παιδιού με βασικό χαρακτηριστικό κυρίως την αλληλεπίδραση, τις δραστηριότητες της καθημερινής ζωής, τις επιδράσεις του περιβάλλοντος, την εμπειρία. Συμπερασματικά, η μάθηση είτε αποκτιέται με την τυπική μορφή, είτε με τη μη τυπική μορφή της, συντείνει στη γενικότερη και πολύπλευρη ανάπτυξη του παιδιού και στην μελλοντική του πορεία.