Αυθεντική αξιολόγηση: μια μέθοδος ενδυνάμωσης της χαμηλής αυτοπεποίθησης των μαθητών/τριών κατά την εκπαιδευτική διαδικασία εντός της σχολικής τάξης

Περίληψη

Ο σκοπός του εν λόγω άρθρου επικεντρώνεται στην εφαρμογή της μεθόδου της αυθεντικής αξιολόγησης στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Η προσδοκία συνίσταται στην αναμόρφωση της Λογοτεχνίας σε ανοιχτό διδακτικό αντικείμενο, το οποίο βοηθάει το μαθητικό δυναμικό να αναπτύξει δεξιότητες κριτικού προβληματισμού για μείζονα και ελάσσονα ζητήματα του άμεσου και του διευρυμένου κοινωνικού περιβάλλοντος. Με την αρωγή ελκυστικών τεχνικών αναμένουμε ο μαθητής/η μαθήτρια να αναπτύξει μεταγνωστικές δεξιότητες και να μεταβληθεί σταδιακά σε ενεργό πολίτη που αναλαμβάνει δράση για κοινωνικά, περιβαλλοντικά, οικονομικά προβλήματα αλλά ενεργοποιεί ταυτόχρονα και τις ομάδες που τον περιβάλλουν. Ως μελέτη περίπτωσης για τον τρόπο που αξιοποιείται η αυθεντική αξιολόγηση εντός της τάξης, επιλέξαμε το διήγημα «Ο Κωνσταντής» της Λίτσας Ψαραύτη που φιλοξενείται στο σχολικό εγχειρίδιο της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α΄ Γυμνασίου.